BRECHA EDUCATIVA EN COLEGIOS: Resultados PAES
Nuevamente y como cada año, después de conocer resultados de las pruebas de ingreso a universidades o resultados de mediciones SIMCE, los medios de comunicación y diversos actores de la sociedad se refieren a la brecha entre colegios particulares y establecimientos municipales y subvencionados.
Distintos medios de comunicación han publicado la nómina de los 100 establecimientos con mejor resultado PAES 2024, concentrándose el 63% de ellos en la región metropolitana, figurando solo tres escuelas públicas. En la región del Maule, la cuarta más poblada del país (INE, 2017) figura con seis escuelas privadas y ninguna pública. El liceo público mejor posicionado de la región del Maule es el Liceo Bicentenario de Zapallar de Curicó, ubicada sobre el lugar 300. Lo anterior refleja las diferencias socio económicas y espaciales que posee Chile y nuestra región.
Es común en estos periodos las críticas políticas al gobierno por no desarrollar las inversiones necesarias para que los estudiantes rezagados puedan alcanzar los resultados de escuelas privadas. De igual manera se cuestiona a docentes por resultados de sus estudiantes, lo que incluso ha llevado a desvinculaciones.
Pero, para quienes estamos inmersos en educación, sabemos que el país ha aumentado significativamente la inversión en educación primaria y secundaria durante las últimas décadas, llegando al 5,9% del PIB frente a un promedio del 4,9% en los países OCDE.
Por otra parte distintas leyes han impuesto un sistema de evaluación a las y los docentes buscando cautelar competencias suficientes para desarrollar procesos formativos de calidad.
¿Qué ocurre que a pesar de las inversiones las diferencias se mantienen?
LAS DIFERENCIAS SOCIO ECONÓMICAS ESTÁN DETRÁS DE ESTA SITUACIÓN.
"Es imposible que una prueba pueda reducir la brecha frente a una situación estructural que existe en educación", señaló Leonor Varas directora del DEMRE en entrevista por canal 24 Horas.
Diferencias sociales abismantes entre pocas familias con altos ingresos económicos y millones familias apenas llegan fin mes repercutiendo alimentación salud barrios donde pueden vivir niveles educacionales desarrollo cultural áreas tiempos recreación otros aspectos.
Que diferencias sociales estén condicionando resultados aprendizajes no es algo nuevo ya año James Coleman famoso estudio Equality of Educational Opportunity advirtió ingresos padres nivel educativo impactaba logros educativos ello países tan desiguales nuestro debe abordarse urgencia cómo desigualdades socioeconómicas afectan cohesión social sino también condicionan posibilidad niños jóvenes alcancen logros educativos.
Diferencias socioeconómicas hogar amplían realidad establecimientos particulares pagados cuentan mejor infraestructura laboratorios idiomas ciencias generosos equipos deportivos áreas verdes servicios higiénicos insumos correspondientes otras dependencias posibilitan potenciar capacidades estudiantes situación muchas escuelas públicas costear.
Autoridades diversos actores políticos o sociales país vez todas deben estar llamados poner énfasis fundamental buscar condiciones necesarias tener sociedad justa equitativa menos diferencias económicas dejar marcar brechas expresadas no solo afectan educación sino también convivencia necesaria cohesión social.
"Los países mejor distribución riquezas sociedades más equitativas tienden ser sociedades mejores resultados su educación menores niveles delincuencia mejores estándares vida lo podría lograr Chile si despertáramos espíritu solidario si abandonara paradigma individualista dejar lado camuflaje parte tienen impuestos parte ellos sinónimo menos trabajo desempleo justificar egoísmo